2. Módulo 3 - N2 - Psicologia do Desenvolvimento

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

1. NO DESENVOLVIMENTO DA PERSONALIDADE, UM EVENTO IMPORTANTE ASSOCIADO À ESSA FORMAÇÃO É:

o instinto reflexo.

o complexo de Édipo.

 a libido energética.

 o complexo interno.

2. UMA DAS MANEIRAS INICIAIS DE SE PROCESSAR A APRENDIZAGEM É ATRAVÉS:

dos reflexos.

da imitação.

 da reprodução involuntária.

 do inato.

3. QUE AUTORES ESTAVAM ENVOLVIDOS NA TRINCA?

Piaget, Vygotsky e Wallon.

 Gardner, Piaget e Sternberg.

Vygotsky, Luria e Leontiev.

 Freud, Lacan e Jung

.

4. NA TEORIA PIAGETIANA, O CONCEITO DE EQUILIBRAÇÃO É:

um processo necessário para o equilíbrio motor.

um processo de organização das estruturas cognitivas em um sistema coerente, que possibilite ao indivíduo uma adaptação à realidade.

 uma lei que regula o aparecimento dos estágios.

 um conceito secundário, que está presente apenas nos primeiros meses de vida.

 

 

N2 da colega Alessandra

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO 

1. PARA PIAGET, O CONHECIMENTO DEPENDE:

 do registro de percepções.

 dos processos reflexos.

 das interações do sujeito com o objeto.

 das possibilidades afetivas.

2. A PESSOA COM TENDÊNCIAS EXAGERADAS COM LIMPEZA MOSTRA FIXAÇÃO E/OU FRUSTRAÇÕES NA FASE CHAMADA POR FREUD DE:

 oral.

 verbal.

 anal.

 fálica.

3. STERNBERG É UM PSICÓLOGO COGNITIVISTA DA INTELIGÊNCIA QUE EM SUA TEORIA MOSTRA:

 a inteligência relacionada com a independência perceptiva.

 a inteligência composta de vários módulos independentes e fixos.

 a relação da inteligência com os mundos interno e externo do indivíduo.

 a relação da inteligência unicamente com o fator biológico.

4. NO DESENVOLVIMENTO DA SEXUALIDADE, A FASE ORAL É SEGUIDA PELA FASE:

 sádico-oral.

 genital.

 anal.

 fálica.

1. NA TEORIA PIAGETIANA, O CONCEITO DE EQUILIBRAÇÃO É:

 uma lei que regula o aparecimento dos estágios.

 um conceito secundário, que está presente apenas nos primeiros meses de vida.

2. O CONCEITO DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL SIGNIFICA MODELOS QUE:

 excluem situações cognitivas.

 simulam situações cognitivas.

 copiam o computador.

 excluem o mental humano.

3. EM RELAÇÃO À CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS, PODE-SE AFIRMAR QUE:

 é uma associação entre construção espontânea e trocas com sujeitos mais experientes.

 a construção de conceitos está vinculada ao amadurecimento de certas características do organismo.

 não é uma atividade espontânea, sendo formada pela troca simbólica entre o detentor dos saberes socialmente relevantes e a criança.

 é uma construção espontânea, sendo formada pela troca simbólica entre o detentor de saberes socialmente relevantes e a criança.

4. A INTELIGÊNCIA ANALÍTICA CONSTITUI:

 uma central cognitiva múltipla.

 a resolução dos problemas.

 as possibilidades de comparação e avaliação das tarefas.

 uma capacidade de produção de soluções para os problemas.

 

 

 

 

1. POR QUAL MOTIVO, FREUD, VIA UMA IMPOSSIBILIDADE NO ATO DE EDUCAR?

- Por causa do inconsciente pulsional do professor.

- Por causa do conflito de desejos professor/aluno (correta)

- Por causa da insatisfação canalizada.

- Por causa do poder cultural.

2. A PROPOSTA DE PSICOLOGIA ESTUDADA E DEFENDIDA POR VYGOTSKY É FUNDAMENTADA NO ESTUDO:

- das bases biológicas do cérebro.

- do comportamento humano.

 

- da consciência humana (correta)

- do experimento cognitivo.

3. AS DIFERENÇAS ENTRE A PSICOLOGIA COGNITIVA E O BEHAVIORISMO É QUE ESTE:

- destaca o papel do ambiente sobre a mente (correta)

- mostra que a mente é facultativa.

- mostra as capacidades inatas.

- destaca a independência mental.

 

4. NOS ESTÁGIOS PSICOSSOCIAIS DE ERIKSON, A INTEGRIDADE DO EGO SE DÁ NA FASE:

- na fase sensorial.

- da maturidade (correta)

- na fase de latência.

- na fase genital.

 

 N2 da colegaa valquiria

Prova concluída com sucesso!!!

Resultado final : 1.5

1. AO DISCUTIR A FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA HUMANA, VYGOTSKY APROPRIA-SE DAS IDÉIAS DE MARX E ENGELS, PELAS QUAIS:

 a consciência e o modo de vida são categorias que se formam de modo independente uma da outra.

 o homem é possuidor de uma essência humana responsável pela formação da consciência.

 a consciência seria determinada pelo modo de vida concreto dos sujeitos. correta 

a consciência determina o modo de vida dos sujeitos.

2. OS OBJETOS CULTURAIS ATUAM COMO ESTÍMULOS NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA E PERMITEM:

 o desenvolvimento das áreas cerebrais. correta

 a alteração dos reflexos.

 o desenvolvimento dos reflexos.

 a interação com os reflexos.

3. COMO OCORRE O PROCESSO DE PRODUÇÃO DE SIGNIFICADOS?

 O significado é construído na interação social. correta 

O processo de construção de significados está preso em um primeiro plano ao individual e em um segundo plano ao social.

 O significado é construído pelo próprio sujeito.

 O significado é algo predeterminado e independe do sujeito

4. SÃO CONSIDERADOS MECANISMOS DE DEFESA:

 inconsciente, pré-consciente e consciente.

 negação, projeção e deslocamento. correta 

complexo de Édipo e castração.

 id, ego e superego.

N1 da colega sirlei

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

Prova concluída com sucesso!!!

Resultado final : 2

1. UMA DAS MANEIRAS INICIAIS DE SE PROCESSAR A APRENDIZAGEM É ATRAVÉS:- da reprodução involuntária.

- da imitação. (CORRETA) 

- dos reflexos.

- do inato.

2. A ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL (ZDP) REPRESENTA:

                                                                                                                                                                    

 - a maneira particular de solucionar problemas.

- o desenvolvimento próximo de conhecimentos inatos

- a maneira de produzir alterações verbais.

- a maneira compartilhada de construção de conhecimentos. (CORRETA)

 

 3. NA TEORIA VYGOTSKYANA, A ESCOLA ASSUME PAPEL:

 - de reprodução dos valores vigentes, portanto pouco contribui para a

formação de seres humanos críticos

- importante, porém trocas com parceiros mais experientes podem suprir

o papel da escola.

- de transmissão dos saberes necessários para a participação social

construída a partir da realidade conceitual apropriada pelas crianças

de uma dada realidade.

- pouco importante, pois o desenvolvimento ocorre a partir de relações

sociais de modo geral. (CORRETA)

4. SÃO GRUPOS DE PESQUISADORES DAS CIÊNCIAS COGNITIVAS:

- neuropsicólogos e cientistas cognitivos. (CORRETA)

- psicanalistas e fenomenologistas

- médicos e bioquímicos.

- anatomistas e fisiologistas.

 N2 da minha miguinha Lu!!!

Prova concluída com sucesso!!!

Resultado final : 2

1. O SURGIMENTO DO PENSAMENTO VERBAL E DA LINGUAGEM MOSTRA A PASSAGEM DO:

- sociocultural para o biológico

- biológico para o sociocultural  (correta)

- social para o biológico

- inato para o biológico

2. O CONCEITO DE ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL (ZPD) REFERE-SE:

- a conhecimentos que não podem ser apropriados pelos sujeitos, pois esses conhecimentos se encontram muito distantes de tais sujeitos

- à distância entre o nível de desenvolvimento próximo e o real (correta)

- a dois níveis de desenvolvimento: o próximo e o real.

- a três níveis de desenvolvimento: o próximo, o real e a distância entre os dois

 

3. NA TEORIA DE PIAGET, OS MECANISMOS ACIONADOS PARA QUE OCORRA OS ESTADOS DE EQUILÍBRIO E DESEQUILÍBRIO SÃO:

- esquemas e acomodação

- adaptação e equilibração

- acomodação e adaptação

- assimilação e acomodação (correta)

4. A FRASE:

deve ter conhecimento da origem e da produção do conhecimento e de sua vinculação com o modo pelo qual a criança pensa e constrói os seus conceitos" está analisando o papel:

- da família

- do professor (correta)

- da sociedade

- da escola.

Minha N2

Prova concluída com sucesso!!!

Resultado final : 1.5

1. NOS ESTÁGIOS PSICOSSOCIAIS DE ERIKSON, A INTEGRIDADE DO EGO SE DÁ NA FASE:

•  na fase de latência.
•  na fase sensorial.
•  da maturidade.
•  na fase genital.

2. UMA DAS MANEIRAS INICIAIS DE SE PROCESSAR A APRENDIZAGEM É ATRAVÉS:

•  dos reflexos.
•  da imitação.
•  da reprodução involuntária.
•  do inato.

3. QUANDO USAMOS O TERMO “GESTALT” QUEREMOS DIZER QUE:

•  as partes são menores que o todo.
•  o todo é mais que a soma das partes.
•  devemos ignorar o todo na percepção.
•  o todo é igual às partes.

4. NA EVOLUÇÃO HUMANA, AS FERRAMENTAS CONSTRUÍDAS PELOS HOMENS TOMARAM:

•  representações tecnológicas.
•  representações evolutivas.
•  significados inatos.
•  significados históricos.

Prova concluída com sucesso!!!

Resultado final : 2

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

1. NO DESENVOLVIMENTO DO JUÍZO MORAL, ATÉ O 6º ANO DE VIDA, A NÃO CONSEGUE SEGUIR REGRAS, O QUE CARACTERIZA A CHAMADA:

 acomodação.

 anomia - (correta)

autonomia.

 heteronomia.

2. ERICKSON, DIFERENTEMENTE DE FREUD, ACHAVA QUE OS TRAUMAS DO INDIVÍDUO:

 não são superados.

 podem ser superados em outros estágios - (correta)

dependem do inconsciente coletivo.

 permanecem ocultos para o indivíduo.

3. PIAGET COM SUA TEORIA BUSCAVA BASICAMENTE:

 compreender o desenvolvimento da ação pedagógica.

 compreender as ações reflexas inatas.

 estudar o processo pedagógico e a relação com a inteligência.

 compreender o desenvolvimento da inteligência - (correta)

4. A LIBIDO PARA FREUD REPRESENTA:

 a genital feminina.

 o sexo masculino.

 a energia aprendida.

 o instinto sexual - (correta)

N2 da minha amiga Adriana

Prova concluída com sucesso!!!

Resultado final : 1.5

1. O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS ENVOLVE, PARA PIAGET,

•  reflexão, adaptação e assimilação.
•  adaptação, assimilação e reflexão.
•  modificação, adaptação e reflexão.
•  assimilação, acomodação e adaptação.

2. O DESENVOLVIMENTO CAMINHA DO SOCIAL PARA O INDIVIDUAL. ISSO SIGNIFICA QUE AO NASCER A CRIANÇA:

•  já produz conhecimentos inatos.
•  reproduz conteúdos armazenados.
•  está imersa num mundo cultural.
•  elabora os processos inatos.

3. ATUALMENTE, O ENSINO DA PSICOLOGIA BUSCA:

•  estudar o comportamento social.
•  estabelecer um critério sistematizado para analisar os fenômenos humanos inseridos na realidade cotidiana.
•  estudar o cotidiano das pessoas.
•  entender o comportamento humano.

4. SÃO GRUPOS DE PESQUISADORES DAS CIÊNCIAS COGNITIVAS:

•  médicos e bioquímicos.
•  psicanalistas e fenomenologistas.
•  anatomistas e fisiologistas.
•  neuropsicólogos e cientistas cognitivos.

  

 

1. A CORRENTE ESTRUTURALISTA AOS ESTUDAR A MENTE, UTILIZAVA COMO MÉTODO DE ESTUDO:

 - a estruturação.

 - a introspecção.

 - a ação reflexa do indivíduo.

 - a experimentação.

2. PARA ERIKSON,EM QUAL CRISE PSICOSSOSICAL DO DESENVOLVIMENTO, O INDIVÍDUO TEM A PRIMEIRA CONCEPÇÃO CORRETA DE UNIDADE DE PERSONALIDADE?

- Adolescência.

- Adulta.

- Oral.

- Locomotora-genital.

3. NA TEORIA DE PIAGET, OS MECANISMOS ACIONADOS PARA QUE OCORRA OS ESTADOS DE EQUILÍBRIO E DESEQUILÍBRIO SÃO:

- assimilação e acomodação.

- esquemas e acomodação.

- adaptação e equilibração.

- acomodação e adaptação.

4. QUAL É A FASE EMPREGADA NA AQUISIÇÃO DOS CONHECIMENTOS NECESSÁRIOS À LUTA PELA VIDA?

- Anal.

-Latência

- Fálica.

- Oral

Prova concluída com sucesso!!!

N2 da colega Alessandra Barbosa

Resultado final : 2

1. NOS ESTUDOS SOBRE O DESENVOLVIMENTO HUMANO, TEMOS DIFERENTES VISÕES INTERACIONISTAS. A TEORIA DE WALLON DESTACA A IMPORTÂNCIA:

  

fundamental dos instrumentos sociais.

 dos processos biológicos.

 do afeto no comportamento humano. 

da acomodação das estruturas mentais.

2. ENTRE AS QUESTÕES EPISTEMOLÓGICAS QUE FUNDAMENTAM A OBRA DE WALLON, PODEMOS DESTACAR:

- seu posicionamento contra comparações, pois para ele o ser humano é único.

- a forte presença do materialismo dialético. 

- os pressupostos fundamentais na medicina.

- a fundamentação no estruturalismo, uma vez que, para ele, o processo do desenvolvimento é dividido em estágios.

3. O PROCESSO PSICOLÓGICO QUE PERMITE A COMPREENSÃO DA LINGUAGEM FALADA PELOS OUTROS É: 

- mediação.

- internalização. 

- lógica.

- naturalidade.

4. EMBORA DIFERENCIE ESCOLA E EDUCAÇÃO, VYGOTSKY AFIRMA QUE NA ESCOLA:

- as relações de conhecimento são intencionais e planejadas. 

- o professor planeja o desenvolvimento racional do aluno.

- o conhecimento é absorvido passivamente.

- pela educação, o professor libera a criança para aprender sozinha.

1. AS DIFERENÇAS LINGÜÍSTICAS SÃO PRODUZIDAS:

- pelos contextos e culturas variados.

- pela fala específica de cada um.

- pelas construções inatas da fala.

- pelos sons diversos produzidos.

2. O MODELO DE DESENVOLVIMENTO DO INDIVÍDUO PROPOSTO POR PIAGET ENVOLVE O INTERCÂMBIO ENTRE:

- o organismo e o ambiente.

- o inato e o biológico.

- o ambiente e os reflexos.

- a aprendizagem e a família.

3. O PROCESSO PSICOLÓGICO QUE PERMITE A COMPREENSÃO DA LINGUAGEM FALADA PELOS OUTROS É:

- naturalidade.

- mediação.

- lógica.

- internalização.

4. QUE TIPOS DE INSTRUMENTO PERMITIRAM QUE O SER HUMANO ATUASSE SOBRE O MEIO?

- Musicais.

- Simbólicos.

- Materiais.

- Materiais e simbólicos

1. POR QUAL MOTIVO, FREUD, VIA UMA IMPOSSIBILIDADE NO ATO DE EDUCAR?

·        Por causa do poder cultural.

·          Por causa do conflito de desejos professor/aluno. (correto!)

·          Por causa da insatisfação canalizada.

·          Por causa do inconsciente pulsional do professor.

2. PARA ERIKSON, A IDENTIDADE:

·          é uma fase que se dá no desenvolvimento biológico do sujeito.

·          depende do reconhecimento legal pela comunidade do sujeito.

·          depende das condições de vida intra-uterina e da relação materno-infantil.

·          depende de uma constante reorganização durante o processo de desenvolvimento. (correto!)

3. A MAIORIA DAS CRIANÇAS DE QUATRO ANOS DE IDADE SE ENCONTRA EM UM PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO CARACTERÍSTICO DO ESTÁGIO CHAMADO:

·          sensório-motor.

·          operatório-formal.

·          pré-operatório. (correto!)

·          operatório-concreto.

4. É CARACTERÍSTICA DO ESTÁGIO DO PERSONALISMO PARA WALLON:

·          relação materno-infantil.

·          predominância cognitiva.

·          formação da personalidade. (correto!)

·          andar e falar

N1 da colega Paula – pólo de suzano

Resultado final : 2

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

1. NOS ESTUDOS SOBRE O DESENVOLVIMENTO HUMANO, TEMOS DIFERENTES VISÕES INTERACIONISTAS. A TEORIA DE WALLON DESTACA A IMPORTÂNCIA:

- do afeto no comportamento humano.

- fundamental dos instrumentos sociais.

-dos processos biológicos.

-da acomodação das estruturas mentais.

2. NA VISÃO INATISTA, COMO SURGEM AS CARACTERÍSTICAS HUMANAS?

- Por aspectos corporais e neurológicos, fundamentados no caráter organicista.

- Meio social e biológico se influenciam mutuamente no processo de desenvolvimento.

- Por aspectos ambientais, as questões biológicas têm pouca influência no desenvolvimento.

- Os estímulos presentes no ambiente seriam responsáveis pelo desenvolvimento.

3. ASSINALE A ORDEM EXATA DE OCORRÊNCIA DOS INSTINTOS HUMANOS.

- Fase oral, fase anal, latência, fase fálica e genital.

- Fase anal, fase oral, fase fálica, latência e genital.

- Fase oral, fase anal, fase fálica, latência e genital.

- Fase oral, fase anal, fase genital, latência e fálica.

4. EM SUA CONFERÊNCIA NO 2.º CONGRESSO PSICONEUROLÓGICO, VYGOTSKY BUSCOU EXPLICITAR AS BASES DA PSICOLOGIA MATERIALISTA, COM O OBJETIVO DE:

- dar continuidade a uma forma de psicologia que já havia se estabelecido.

- unir duas visões: a que queria a psicologia como ciência natural (empirista) e a idealista, que acreditava que a vida psíquica não poderia ser alvo de estudo.

- construir uma "nova psicologia", uma teoria marxista do pensamento humano.

- restringir o conceito de psicologia empirista e findar com a idealista

 

Prova concluída com sucesso!!!

Resultado final : 1.5

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

 

1. AO DISCUTIR A FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA HUMANA, VYGOTSKY APROPRIA-SE DAS IDÉIAS DE MARX E ENGELS, PELAS QUAIS:

( ) a consciência e o modo de vida são categorias que se formam de modo independente uma da outra.

( ) o homem é possuidor de uma essência humana responsável pela formação da consciência.

(X) a consciência seria determinada pelo modo de vida concreto dos sujeitos. correta

( ) a consciência determina o modo de vida dos sujeitos.

 

2. OS OBJETOS CULTURAIS ATUAM COMO ESTÍMULOS NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA E PERMITEM:

(X) o desenvolvimento das áreas cerebrais. correta

( ) a alteração dos reflexos.

( ) o desenvolvimento dos reflexos.

( ) a interação com os reflexos.

 

3. COMO OCORRE O PROCESSO DE PRODUÇÃO DE SIGNIFICADOS?

(X) O significado é construído na interação social. correta

( ) O processo de construção de significados está preso em um primeiro plano ao individual e em um segundo plano ao social.

( ) O significado é construído pelo próprio sujeito.

( ) O significado é algo predeterminado e independe do sujeito.

 

4. SÃO CONSIDERADOS MECANISMOS DE DEFESA:

( ) inconsciente, pré-consciente e consciente.

(x) negação, projeção e deslocamento. correta

( ) complexo de Édipo e castração.

( ) id, ego e superego.

 

 

Prova concluída com sucesso!!!

Resultado final : 1

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

1. UMA MULHER QUE RECUSA-SE A ACEITAR A MORTE DE SEU FILHO, ESTÁ USANDO O MECANISMO DE DEFESA CHAMADO:

     - sublimação.

- negação.

- projeção.

         - regressão.

2. QUAL É A FASE EMPREGADA NA AQUISIÇÃO DOS CONHECIMENTOS NECESSÁRIOS À LUTA PELA VIDA?

- Anal.

- Fálica.

- Oral.

- Latência.

3. SOBRE A VIDA DE HENRI WALLON, PODEMOS AFIRMAR QUE ELE:

- foi biólogo e seu interesse por aspectos psicológicos do desenvolvimento humano ocorreu somente nos últimos dez anos de carreira.

- morou em Paris por toda vida e teve uma trajetória marcada por intensa atividade política e intelectual

- morou em vários lugares do mundo, o que lhe proporcionou uma rica bagagem cultural.

- demonstrava pouco comprometimento político, pois acreditava que esse aspecto pouco influenciaria sua profissão.

 

4. A REVERSIBILIDADE É MARCA DA TRANSIÇÃO ENTRE OS PERÍODOS:

- operacional-concreto e formal.

- infância e adolescência.

- pré-operatório e operatório-concreto

- de reflexos e sensório-motor.

 

 

Prova concluída com sucesso!!!

Resultado final : 1.5

N2 da colega Janaína – pólo tatuapé

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

1. O MÉTODO DE INVESTIGAÇÃO PSICANALÍTICA UTILIZADO E LEGITIMADO POR FREUD COMO TÉCNICA:

·                                  da transferência psíquica.

·                                  da conceituação interna.

·                                  da associação compartilhada.

·                                  da associação livre.

2. O FENÔMENO DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL FOI ANALISADO POR WALON DENTRO DA PERSPECTIVA:

·                      psicológica.

·                      social.

·                      orgânica, biológica e social, mais as relações entre esses vários fatores.

·                      biológica.

3. NA VISÃO INATISTA, COMO SURGEM AS CARACTERÍSTICAS HUMANAS?

·                      Por aspectos corporais e neurológicos, fundamentados no caráter organicista.

·                      Por aspectos ambientais, as questões biológicas têm pouca influência no desenvolvimento.

·                      Meio social e biológico se influenciam mutuamente no processo de desenvolvimento.

·                      Os estímulos presentes no ambiente seriam responsáveis pelo desenvolvimento.

4. AO PROPOR UMA PSICOLOGIA DE CARÁTER MATERIALISTA, VYGOTSKY PROCURAVA PRINCIPALMENTE:

·                                  valorizar o aspecto inato do comportamento.

·                                  reforçar o papel principal da experiência.

·                                  entender a mente como produto da filosofia.

·                                  entender o psiquismo a partir do biológico e do social.

N2 da colega Alcione - pólo carrão

1. AO TRATAR DA QUESTÃO DA SIGNIFICAÇÃO, VYGOTSKY AFIRMA QUE NOS PRIMEIROS MESES DE VIDA:

- o agir da criança é vazio de significado tanto para ela como para o outro que está próximo.·         

- a criança busca, a partir de seu agir, expressar suas necessidades, o que será interpretado pelo outro que está próximo e essa interpretação da vontade da criança pelo outro atribui significação a essa ação e posteriormente a criança construirá para si uma representação da interpretação dada pelo outro - correta      

- a criança define o significado da ação e esse significado é apropriado pelo adulto.·          

- o outro atribui para a ação da criança um significado que é externo ao significado construído pela criança.

2. PARA DISCUTIR AS CARACTERÍSTICAS TIPICAMENTE HUMANAS, VYGOTSKY ANALISA O COMPORTAMENTO ANIMAL. SEGUNDO ELE, ·          

- existem traços característicos do comportamento humano - correta   

- o grande condicionante do comportamento humano e do animal seriam os fatores biológicos.·          

- o comportamento animal deve ser usado para explicar o comportamento humano.·          

- tanto o comportamento humano quanto o comportamento animal são determinados por fatores imediatos

3. AS DIFERENÇAS ENTRE A PSICOLOGIA COGNITIVA E O BEHAVIORISMO É QUE ESTE: 

- destaca o papel do ambiente sobre a mente - correta

- mostra as capacidades inatas.

- destaca a independência mental.·          

- mostra que a mente é facultativa.

4. CONSIDERAMOS QUE O DESENVOLVIMENTO HUMANO DEPENDE: 

- somente dos fatores e das experiências ambientais.

- tanto dos processos internos como experiências do indivíduo - correta

- somente a partir da escolarização do aluno.

- tanto dos processos internos como dos processos biológicos.

 1. LEIA ABAIXO:

Podemos considerar que o mundo interno exerce influência na resolução de problemas na medida em que podemos nos utilizar das 

três capacidades propostas, que são:

prática, criação e análise. X - correta

crítica, analítica e atividade.

analítica, crítica e motricidade.

lógica, cognição e pensamento.

2. SÃO CONSIDERADOS MECANISMOS DE DEFESA:

inconsciente, pré-consciente e consciente. 

negação, projeção e deslocamento.  X - correta 

complexo de Édipo e castração.

id, ego e superego

 3. PODEMOS DIZER QUE O QUE DISTINGUE O MOVIMENTO DE UM GESTO E O SOM DE UMA PALAVRA É:

a cultura nativa.

a interpretação dada pelo adulto.

o cérebro organizado.

o significado apropriado pela criança - correta

4. PARA VYGOTSKY, O PENSAMENTO E O DESENVOLVIMENTO DE CONCEITOS CIENTÍFICOS É UM PROCESSO QUE:

depende da maturação do grupo.

depende de trocas simbólicas - correta

depende de processos passivos. 

depende dos processos biológicos e reflexos

1. AS DIFERENÇAS LINGÜÍSTICAS SÃO PRODUZIDAS:                                                              pelos contextos e culturas variados - correta
   pela fala específica de cada um.
   pelas construções inatas da fala.
   pelos sons diversos produzidos.
   
   
   
   
   2. O MODELO DE DESENVOLVIMENTO DO INDIVÍDUO PROPOSTO POR PIAGET ENVOLVE O INTERCÂMBIO ENTRE:                                                                                                                          o organismo e o ambiente - correta
   o inato e o biológico.
   o ambiente e os reflexos.
   a aprendizagem e a família.
   
   
   3. O PROCESSO PSICOLÓGICO QUE PERMITE A COMPREENSÃO DA LINGUAGEM FALADA PELOS OUTROS É:                                                                                                               naturalidade.
   mediação.
   lógica.
   internalização - correta
   
   
   
   
   4. QUE TIPOS DE INSTRUMENTO PERMITIRAM QUE O SER HUMANO ATUASSE SOBRE O MEIO?
   Musicais.
   Simbólicos.
   Materiais. 
   Materiais e simbólicos - correta

1. POR QUAL MOTIVO, FREUD, VIA UMA IMPOSSIBILIDADE NO ATO DE EDUCAR?

·          Por causa do poder cultural.

·          Por causa do conflito de desejos professor/aluno. (correto!)

·          Por causa da insatisfação canalizada.

·          Por causa do inconsciente pulsional do professor.

2. PARA ERIKSON, A IDENTIDADE:

·          é uma fase que se dá no desenvolvimento biológico do sujeito.

·          depende do reconhecimento legal pela comunidade do sujeito.

·          depende das condições de vida intra-uterina e da relação materno-infantil.

·          depende de uma constante reorganização durante o processo de desenvolvimento. (correto!)

3. A MAIORIA DAS CRIANÇAS DE QUATRO ANOS DE IDADE SE ENCONTRA EM UM PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO CARACTERÍSTICO DO ESTÁGIO CHAMADO:

·          sensório-motor.

·          operatório-formal.

·          pré-operatório. (correto!)

·          operatório-concreto.

4. É CARACTERÍSTICA DO ESTÁGIO DO PERSONALISMO PARA WALLON:

·          relação materno-infantil.

·          predominância cognitiva.

·          formação da personalidade. (correto!)

·          andar e falar

POR QUAL MOTIVO, FREUD, VIA UMA IMPOSSIBILIDADE NO ATO DE EDUCAR?

(   ) Por causa do poder cultural.

( x ) Por causa do conflito de desejos professor/aluno

(   ) Por causa da insatisfação canalizada

(   )  Por causa do inconsciente pulsional do professor.

PARA ERIKSON, A IDENTIDADE:

(   ) é uma fase que se dá no desenvolvimento biológico do sujeito.

(   ) depende do reconhecimento legal pela comunidade do sujeito.

(   )  depende das condições de vida intra-uterina e da relação materno-infantil.

( x ) depende de uma constante reorganização durante o processo de desenvolvimento.

É CARACTERÍSTICA DO ESTÁGIO DO PERSONALISMO PARA WALLON:

(   ) relação materno-infantil.

(   ) predominância cognitiva.

( x ) formação da personalidade.

(   )  andar e falar.

A ANALOGIA ENTRE A MENTE E O COMPUTADOR É PRINCIPALMENTE EM RELAÇÃO:

(   ) ao uso de instruções mentais fornecidas mecanicamente.

(x ) ao predomínio da consciência.

(   ) ao processamento de informações.

(   ) às transformações tecnológicas maturacionais.

SÃO GRUPOS DE PESQUISADORES DAS CIÊNCIAS COGNITIVAS:

(   ) psicanalistas e fenomenologistas.

( x ) neuropsicólogos e cientistas cognitivos.

(   ) anatomistas e fisiologistas.

(   ) médicos e bioquímicos.

O DESENVOLVIMENTO CAMINHA DO SOCIAL PARA O INDIVIDUAL. ISSO SIGNIFICA QUE AO NASCER        IANÇA:

(   ) já produz conhecimentos inatos.

(   ) elabora os processos inatos.

( x) está imersa num mundo cultural.

(   ) reproduz conteúdos armazenados.

EMBORA DIFERENCIE ESCOLA E EDUCAÇÃO, VYGOTSKY AFIRMA QUE NA ESCOLA:

(   ) o conhecimento é absorvido passivamente.

(   ) pela educação, o professor libera a criança para aprender sozinha.

(   ) o professor planeja o desenvolvimento racionaldo aluno.

( x) as relações de conhecimento são intencionais e planejadas.

O SURGIMENTO DO PENSAMENTO VERBAL E DA LINGUAGEM MOSTRA A PASSAGEM DO:

( x ) biológico para o sociocultural.

(   ) social para o biológico.

(   ) sociocultural para o biológico.

(   ) inato para o biológico.

AS DIFERENÇAS LINGÜÍSTICAS SÃO PRODUZIDAS:

( x ) pelos contextos e culturas variados.

(   ) pela fala específica de cada um.

(   ) pelas construções inatas da fala.

(   ) pelos sons diversos produzidos.

O MODELO DE DESENVOLVIMENTO DO INDIVÍDUO PROPOSTO POR PIAGET ENVOLVE O INTERCÂMBIO ENTRE:

( x ) o organismo e o ambiente.

(   ) o inato e o biológico.

(   ) o ambiente e os reflexos.

(   ) a aprendizagem e a família.

O PROCESSO PSICOLÓGICO QUE PERMITE A COMPREENSÃO DA LINGUAGEM FALADA PELOS OUTROS É:

(   ) naturalidade.

(   ) mediação.

(   ) lógica.( x ) internalização.

QUE TIPOS DE INSTRUMENTO PERMITIRAM QUE O SER HUMANO ATUASSE SOBRE O MEIO?

(   ) Musicais

(   ) Simbólicos

(   ) Materiais

( x ) Materiais e simbólicos

PARA VYGOTSKY, NO PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO, O HOMEM SE CONSTRÓI:

(   ) pela dualidade corpo-alma.

(   ) pela separação de outros homens.

( x ) pela construção de seu corpo e alma.

(   ) pelas interações feitas com outros homens.

UMA DAS INTELIGÊNCIAS ESTUDADAS POR GARDNER MOSTRA A POSSIBILIDADE DE REPRESENTAR IDÉIAS EM MOVIMENTO, O QUE CARACTERIZA A INTELIGÊNCIA:

(   ) temporal

(   ) musical

(   ) social

( x ) cinestésica

O PENSAMENTO PRÉ-OPERATÓRIO É CARACTERIZADO:

(   ) pela reversibilidade do pensamento.

(   ) pelo desenvolvimento do inconsciente.

( x ) pelo egocentrismo.

(   ) pelo pensamento lógico.

A PESSOA COM TENDÊNCIAS EXAGERADAS COM LIMPEZA MOSTRA FIXAÇÃO E/OU FRUSTRAÇÕES NA FASE CHAMADA POR FREUD DE:

(   ) verbal.

( x ) anal.

(   ) fálica.

(   ) oral.

QUAL É A TEORIA QUE, ALÉM DE REONHECER AS DIVERSAS E INDEPENDENTES FACETAS QUE  COMPÕEM AS INTELIGÊNCIAS, AINDA PRECONIZA A INTERDEPENDÊNCIA ENTRE DUAS OU MAIS DELAS?

(   ) Estruturalismo.

( x ) Inteligências múltiplas.

(   ) Genética

(   ) Fenomenológica.

NA TEORIA PIAGETIANA, O CONCEITO DE EQUILIBRAÇÃO É:

(   ) um processo necessário para o equilíbrio motor.

       ( x ) um processo de organização das estruturas cognitivas em um sistema coerente, que possibilite ao indivíduo uma adaptação à realidade.

(   ) uma lei que regula o aparecimento dos estágios.

(   ) um conceito secundário, que está presente apenas nos primeiros meses de vida

POR QUE AS CIÊNCIAS COGNITIVAS TÊM AJUDADO A COMPREENDER O SER HUMANO HOJE?

(   ) Pelo interesse pelas informações produzidas pelo homem.

(   ) Por dar maior atenção aos idosos com doenças mentais.

(   ) Por estabelecer ligação entre os estágios operatórios.

( x ) Pela busca das relações entre cérebro e mente.

A MAIORIA DAS CRIANÇAS DE QUATRO ANOS DE IDADE SE ENCONTRA EM UM PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO CARACTERÍSTICO DO ESTÁGIO CHAMADO:

( x ) pré-operatório.

(   ) sensório-motor.

(   ) operatório-formal.

(   ) operatório-concreto.

SÃO CONSIDERADOS MECANISMOS DE DEFESA:

(   ) id, ego e superego.

( x ) negação, projeção e deslocamento.

(   ) complexo de Édipo e castração

(   ) inconsciente, pré-consciente e consciente

NA VISÃO DE WALLON, AO LONGO DO DESENVOLVIMENTO, OS ASPECTOS EMOCIONAIS E COGNITIVOS SE ALTERNAM. NO COMPORTAMENTO DO BEBÊ PREDOMINA O ASPECTO:

(   ) reflexivo.

(   )  racional.

(   ) social.

( x ) emocional

A FRASE: "DEVE TER CONHECIMENTO DA ORIGEM E DA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO E DE SUA VINCULAÇÃO COM O MODO PELO QUAL A CRIANÇA PENSA E CONSTRÓI OS SEUS CONCEITOS" ESTÁ ANALISANDO O PAPEL:

(   ) da família.

(   ) da sociedade.

(   ) da escola.

( x ) do professor.

PARA A VISÃO INTERACIONISTA, O DESENVOLVIMENTO HUMANO É CONSTRUÍDO:

(   ) por fatores exclusivamente biológicos.

( x ) pela inter-relação entre fatores biológicos e ambientais.

(   ) por fatores exclusivamente ambientais.

(   ) por questões presentes na essência de cada indivíduo.

NESSA FASE DE DESENVOLVIMENTO, POR VOLTA DE 7 ANOS, O REAL E A FANTASIA NÃO SE MISTURAM MAIS. ESSA É UMA CARACTERÍSTICA DO:

(   ) período sensorial.

(   ) período motor e abstrato.

(   ) período de operações formais.

( x )  período operatório concreto

O FENOMENO DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL FOI ANALISADO POR WALLON DENTRO DA PERSPECTIVA:

( x ) orgânica, biológica e social, mais as relações entre esses vários fatores.

(   ) social.

(   ) psicológica.

(   )  biológica.

PARA FREUD, O INSTINTO SEXUAL, A MANIFESTAÇÃO DINÂMICA DO QUE NA VIDA MENTAL CHAMAMOS DE LIBIDO, É BÁSICO PARA A CONSTITUIÇÃO DO:

(   ) inconciente.

( x ) eu.

(   ) corpo.

(   ) cérebro.

PARA PIAGET, A AÇÃO É A FONTE DO CONHECIMENTO QUANDO:

(   ) ativa seus reflexos.

( x ) age sobre os objetos.

(   ) se favorece o ambiente para que a criança realize a ação.

(   )  são fornecidos objetos para a criança agir.

EM SUA CONFERÊNCIA NO 2.º CONGRESSO PSICONEUROLÓGICO, VYGOTSKY BUSCOU EXPLICITAR AS BASES DA PSICOLOGIA MATERIALISTA, COM O OBJETIVO DE:

(   ) unir duas visões: a que queria a psicologia como ciência natural (empirista) e a idealista, que acreditava que a vida psíquica não poderia ser alvo de estudo.

( x ) construir uma "nova psicologia", uma teoria marxista do pensamento humano.

(   ) restringir o conceito de psicologia empirista e findar com a idealista.

(   ) dar continuidade a uma forma de psicologia que já havia se estabelecido.

ENTENDE-SE O CONCEITO DE DESENVOLVIMENTO HUMANO COMO:

(   ) um processo existencial, divino, e sem influência humana.

(   ) um processo comportamental relacionado ao modo de estimulação ambiental fornecido pelo meio.

( x ) um processo construtivo, mediatizado, de múltipla influência entre sujeito e meio, desde a criança até o adulto.

(   ) algo pronto, inato, que apenas aguarda o amadurecimento cerebral para se manifestar.

OS CONCEITOS QUE A CRIANÇA FAZ DOS OBJETOS E QUE SÃO INTERNALIZADOS SÃO:

( x ) apropriados por ela de forma gradual.

(   ) instáveis socialmente.

(   ) componentes inatos de sua linguagem.

(   ) incorporados automaticamente ao léxico cerebral.

A LIBIDO PARA FREUD REPRESENTA:

(   ) a energia aprendida.

(   ) a genital feminina.

(   ) o sexo masculino.

( x ) o instinto sexual.

O MÉTODO DE INVESTIGAÇÃO PSICANALÍTICA UTILIZADA E LEGITIMADO POR FREUD COMO TÉCNICA:

(   ) da associação compartilhada.

( x ) da associação livre.

(   ) da conceituação interna.

(   ) da transferência psíquica.

GARDNER CONSTRUIU SUA TEORIA SOBRE INTELIGÊNCIA APOIADO NA IDÉIA DA MULTIPLICIDADE DA INTELIGÊNCIA. ISSO SIGNIFICA QUE A MENTE HUMANA:

(   ) depende de estímulos inatos.

(   ) é local da inteligência geral.

( x ) comporta múltiplas inteligências.

(   ) é um sistema único e invariável.

UM PRINCÍPIO BÁSICO DA TEORIA FREUDIANA É A NOÇÃO DE QUE EXISTE:

( x ) uma sexualidade infantil.

(   ) uma função espiritual no indivíduo.

(   ) uma libido feminina.

(   ) uma energia aprendida.

A TEORIA DE SKINNER MOSTRA QUE PARA MANTER UM COMPORTAMENTO USAMOS:

(   ) os estímulos incondicionados.

(   ) a recompensa mental.

( x ) os reforçadores positivos e negativos.

(   ) os reflexos aprendidos.

PARA HOWARD GARDNER, POSSUÍMOS:

(   ) uma grande inteligência organizada no sistema nervoso.

( x ) diferentes inteligências que possuem autonomia e são interdependentes.

(   ) múltiplas heranças genéticas das inteligências desenvolvidas por nossos antepassados.

(   ) muitas inteligências isoladas.

QUANDO NOS RELACIONAMOS COM O MUNDO EXTERNO, NOSSA INTELIGÊNCIA NOS FAZ ESTABELECER:

(   ) relações afetivas com a aprendizagem.

(   ) um padrão único de respostas.

( x ) funções vitais tradicionais.

(   ) relações de adaptação ao ambiente.

PODEMOS DIZER QUE O QUE DISTINGUE O MOVIMENTO DE UM GESTO E O SOM DE UMA PALAVRA É:

( x ) a interpretação dada pelo adulto.

(   ) a cultura nativa.

(   ) o significado apropriado pela criança.

(   ) o cérebro organizado.

PARA PIAGET, O CONHECIMENTO DEPENDE:

( x ) das interações do sujeito com o objeto.

(   ) dos processos reflexos.

(   ) do registro de percepções.

(   ) das possibilidades afetivas.

QUAL A PRINCIPAL CARACTERÍSTICA DO MÉTODO PSICANALÍTICO?

(   ) Controle de variáveis.

(   ) Diagnóstico operatório.

( x ) Associação livre.

(   ) Experimento controlado.

O QUE NOS DISTANCIOU DAS FORMAS DE ATIVIDADE ANIMAL, SEGUNDO VYGOTSKY, FOI:

(   ) os hábitos.

(   ) as atividades mecânicas.

( x ) a linguagem.

(   ) as experiências inatas.

PARA ERICKSON, O MOMENTO CRÍTICO DE INTEGRAÇÃO NA FORMAÇÃO DA PERSONALIDADE OCORRE:

(   ) na fase pré-natal.

(   ) na vida adulta.

(   ) na infância.

( x ) na adolescência.

AO TRATAR DA QUESTÃO DA SIGNIFICAÇÃO, VYGOTSKY AFIRMA QUE NOS PRIMEIROS MESES DE VIDA:

(   ) o agir da criança é vazio de significado tanto para ela como para o outro que está próximo.

     (   ) o outro atribui para a ação da criança um significado que é externo ao significado construído pela criança.

(   ) a criança define o significado da ação e esse significado é apropriado pelo adulto.

( x ) a criança busca, a partir de seu agir, expressar suas necessidades, o que será interpretado pelo outro que está próximo e essa interpretação da vontade da criança pelo outro atribui significação a essa ação e posteriormente a criança construirá para si uma representação da interpretação dada pelo outro.

ENTRE AS QUESTÕES EPISTEMOLÓGICAS QUE FUNDAMENTAM A OBRA DE WALLON, PODEMOS DESTACAR:

     (   ) a fundamentação no estruturalismo, uma vez que, para ele, o processo do desenvolvimento é dividido em estágios.

(   ) seu posicionamento contra comparações, pois para ele o ser humano é único.

(   ) os pressupostos fundamentais na medicina.

( x ) a forte presença do materialismo dialético.

UMA MULHER QUE RECUSA-SE A ACEITAR A MORTE DE SEU FILHO, ESTÁ USANDO O MECANISMO DE DEFESA CHAMADO:

(   ) regressão.

(   ) sublimação.

( x ) negação.

(   ) projeção

.

O CONCEITO DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL SIGNIFICA MODELOS QUE:

( x ) simulam situações cognitivas.

(   ) excluem situações cognitivas.

(   ) excluem o mental humano.

(   ) copiam o computador

1. POR QUAL MOTIVO, FREUD, VIA UMA IMPOSSIBILIDADE NO ATO DE EDUCAR?

·          Por causa do poder cultural.

·          Por causa do conflito de desejos professor/aluno. (correto!)

·          Por causa da insatisfação canalizada.

·          Por causa do inconsciente pulsional do professor.

2. PARA ERIKSON, A IDENTIDADE:

·          é uma fase que se dá no desenvolvimento biológico do sujeito.

·          depende do reconhecimento legal pela comunidade do sujeito.

·          depende das condições de vida intra-uterina e da relação materno-infantil.

·          depende de uma constante reorganização durante o processo de desenvolvimento. (correto!)

3. A MAIORIA DAS CRIANÇAS DE QUATRO ANOS DE IDADE SE ENCONTRA EM UM PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO CARACTERÍSTICO DO ESTÁGIO CHAMADO:

·          sensório-motor.

·          operatório-formal.

·          pré-operatório. (correto!)

·          operatório-concreto.

4. É CARACTERÍSTICA DO ESTÁGIO DO PERSONALISMO PARA WALLON:

·          relação materno-infantil.

·          predominância cognitiva.

·          formação da personalidade. (correto!)

·          andar e falar

Prova enviada pela Colega FABINIA

                                            

1. O SURGIMENTO DO PENSAMENTO VERBAL E DA LINGUAGEM MOSTRA A PASSAGEM DO:

• biológico para o sociocultural.
• social para o biológico.
• sociocultural para o biológico.
• inato para o biológico.

2. EMBORA DIFERENCIE ESCOLA E EDUCAÇÃO, VYGOTSKY AFIRMA QUE NA ESCOLA:

• o conhecimento é absorvido passivamente.
• o professor planeja o desenvolvimento racional do aluno.
• as relações de conhecimento são intencionais e planejadas.
• pela educação, o professor libera a criança para aprender sozinha.

3. PARA VYGOTSKY, NO PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO, O HOMEM SE CONSTRÓI:

• pela dualidade corpo-alma.
• pela separação de outros homens.
• pela construção de seu corpo e alma.
• pelas interações feitas com outros homens.

4. UMA DAS INTELIGÊNCIAS ESTUDADAS POR GARDNER MOSTRA A POSSIBILIDADE DE REPRESENTAR IDÉIAS EM MOVIMENTO, O QUE CARACTERIZA A INTELIGÊNCIA:

• temporal.
• musical.
• social.
• cinestésica.

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Prova Enviada Pela Colega

Claudia de Araújo

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

1. O PENSAMENTO PRÉ-OPERATÓRIO É CARACTERIZADO:

    * pela reversibilidade do pensamento.

    * pelo desenvolvimento do inconsciente.

    * pelo egocentrismo.

    * pelo pensamento lógico.

2. A PESSOA COM TENDÊNCIAS EXAGERADAS COM LIMPEZA MOSTRA FIXAÇÃO E/OU FRUSTRAÇÕES NA FASE CHAMADA POR FREUD DE:

    * verbal.

    * anal.

    * fálica.

    * oral.

3. QUAL É A TEORIA QUE,

além de reconhecer as diversas e independentes facetas que  Compõem as inteligências, ainda preconiza a interdependência entre duas ou mais delas?

    * Estruturalismo.

    * Inteligências múltiplas.

    * Genética.

    * Fenomenológica.

4. NA TEORIA PIAGETIANA, O CONCEITO DE EQUILIBRAÇÃO É:

    * um processo necessário para o equilíbrio motor.

    * um processo de organização das estruturas cognitivas em um sistema coerente, que possibilite ao indivíduo uma adaptação à realidade.

    * uma lei que regula o aparecimento dos estágios.

    * um conceito secundário, que está presente apenas nos primeiros meses de vida

1. NA VISÃO DE WALLON, AO LONGO DO DESENVOLVIMENTO, OS ASPECTOS EMOCIONAIS E COGNITIVOS SE ALTERNAM. NO COMPORTAMENTO DO BEBÊ PREDOMINA O ASPECTO:

•  reflexivo.
•  racional.
•  social.
•  emocional ****correta***.

2. A FRASE:

• "deve ter conhecimento da origem e da produção do conhecimento e de sua vinculação com o modo pelo qual a criança pensa e constrói os seus conceitos" está analisando o papel:

•  da família.
•  da sociedade.
•  da escola.
•  do professor.

3. PARA A VISÃO INTERACIONISTA, O DESENVOLVIMENTO HUMANO É CONSTRUÍDO:

•  por fatores exclusivamente biológicos.
•  pela inter-relação entre fatores biológicos e ambientais.
•  por fatores exclusivamente ambientais.
•  por questões presentes na essência de cada indivíduo.

4. NESSA FASE DE DESENVOLVIMENTO, POR VOLTA DE 7 ANOS, O REAL E A FANTASIA NÃO SE MISTURAM MAIS. ESSA É UMA CARACTERÍSTICA DO:

•  período sensorial.
•  período motor e abstrato.
•  período de operações formais.
•  período operatório concreto

1. AO DISCUTIR A FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA HUMANA, VYGOTSKY APROPRIA-SE DAS IDÉIAS DE MARX E ENGELS, PELAS QUAIS:

 um processo de organização das estruturas cognitivas em um sistema coerente, que possibilite ao indivíduo uma adaptação à realidade.

 um processo necessário para o equilíbrio motor.

• a consciência e o modo de vida são categorias que se formam de modo independente uma da outra.
• o homem é possuidor de uma essência humana responsável pela formação da consciência.
• a consciência seria determinada pelo modo de vida concreto dos sujeitos. (certa)
• a consciência determina o modo de vida dos sujeitos.

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2. O SURGIMENTO DO PENSAMENTO VERBAL E DA LINGUAGEM MOSTRA A PASSAGEM DO:

• social para o biológico.
• biológico para o sociocultural.(certa)
• inato para o biológico.
• sociocultural para o biológico.

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3. VYGOTSKY DENOMINOU COMO FUNÇÕES PSICOLÓGICAS SUPERIORES:

• o uso da linguagem e dos reflexos.
• o desenvolvimento de conceitos e hábitos internos.
• o uso da memória e desenvolvimento da linguagem.(certa)
• o desenvolvimento do raciocínio e uso dos atos reflexos.

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4. A FRASE: "deve ter conhecimento da origem e da produção do conhecimento e de sua vinculação com o modo pelo qual a criança pensa e constrói os seus conceitos" está analisando o papel:

• da sociedade.
• da escola.
• da família.
• do professor.(certa)

1. STERNBERG É UM PSICÓLOGO COGNITIVISTA DA INTELIGÊNCIA QUE EM SUA TEORIA MOSTRA:

• a relação da inteligência unicamente com o fator biológico.
• a relação da inteligência com os mundos interno e externo do indivíduo. (CERTA)
• a inteligência composta de vários módulos independentes e fixos.
• a inteligência relacionada com a independência perceptiva.

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2. PARA ERIKSON, A IDENTIDADE:

• é uma fase que se dá no desenvolvimento biológico do sujeito.
• depende das condições de vida intra-uterina e da relação materno-infantil.
• depende do reconhecimento legal pela comunidade do sujeito.
• depende de uma constante reorganização durante o processo de desenvolvimento.(CERTA)

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3. QUE TIPOS DE INSTRUMENTO PERMITIRAM QUE O SER HUMANO ATUASSE SOBRE O MEIO?

• Materiais.
• Simbólicos.
• Materiais e simbólicos.(CERTA)
• Musicais.

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4. QUANDO COMENTA AS EXPERIÊNCIAS DO INDIVÍDUO, PIAGET ESTÁ SE REFERINDO:

• apenas às experiências físicas.
• somente às experiências lógicas.
• somente às experiências sociais.
• às experiência físicas, lógico-matemáticas e sociais.(CERTA)

• Segue minha prova N2 de Psicologia do Desenvolvimento Prova concluída com sucesso!!!
• 1. POR QUAL MOTIVO, FREUD, VIA UMA IMPOSSIBILIDADE NO ATO DE EDUCAR?
• Por causa do inconsciente pulsional do professor.
• Por causa do conflito de desejos professor/aluno
• Por causa da insatisfação canalizada.
• Por causa do poder cultural.

1. A ANALOGIA ENTRE A MENTE E O COMPUTADOR É PRINCIPALMENTE EM RELAÇÃO

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·         ao uso de instruções mentais fornecidas mecanicamente.

·         ao predomínio da consciência.

·         ao processamento de informações.

·         às transformações tecnológicas maturacionais.

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2. SÃO GRUPOS DE PESQUISADORES DAS CIÊNCIAS COGNITIVAS:

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·         psicanalistas e fenomenologistas.

·         neuropsicólogos e cientistas cognitivos.

·         anatomistas e fisiologistas.

·         médicos e bioquímicos.

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3. O DESENVOLVIMENTO CAMINHA DO SOCIAL PARA O INDIVIDUAL. ISSO SIGNIFICA QUE AO NASCER A CRIANÇA:

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·         já produz conhecimentos inatos.

·         elabora os processos inatos.

·         está imersa num mundo cultural.

·         reproduz conteúdos armazenados.

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4. EMBORA DIFERENCIE ESCOLA E EDUCAÇÃO, VYGOTSKY AFIRMA QUE NA ESCOLA

Parte superior do formulário

·         o conhecimento é absorvido passivamente.

·         pela educação, o professor libera a criança para aprender sozinha.

·         o professor planeja o desenvolvimento racional do aluno.

·         as relações de conhecimento são intencionais e planejadas

1. O SURGIMENTO DO PENSAMENTO VERBAL E DA LINGUAGEM MOSTRA A PASSAGEM DO:

·         biológico para o sociocultural.

·         social para o biológico.

·         sociocultural para o biológico.

·         inato para o biológico.

2. EMBORA DIFERENCIE ESCOLA E EDUCAÇÃO, VYGOTSKY AFIRMA QUE NA ESCOLA:

·         o conhecimento é absorvido passivamente.

·         o professor planeja o desenvolvimento racional do aluno.

·         as relações de conhecimento são intencionais e planejadas.

·         pela educação, o professor libera a criança para aprender sozinha.

3. PARA VYGOTSKY, NO PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO, O HOMEM SE CONSTRÓI:

·         pela dualidade corpo-alma.

·         pela separação de outros homens.

·         pela construção de seu corpo e alma.

·         pelas interações feitas com outros homens.

4. UMA DAS INTELIGÊNCIAS ESTUDADAS POR GARDNER MOSTRA A POSSIBILIDADE DE REPRESENTAR IDÉIAS EM MOVIMENTO, O QUE CARACTERIZA A INTELIGÊNCIA:

·         temporal.

·         musical.

·         social.

·         cinestésica.

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Prova Enviada Pela ColegaClaudia de Araújo
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO1. 


O PENSAMENTO PRÉ-OPERATÓRIO É CARACTERIZADO:     
* pela reversibilidade do pensamento.     
* pelo desenvolvimento do inconsciente.     
* pelo egocentrismo.    
* pelo pensamento lógico.

2. A PESSOA COM TENDÊNCIAS EXAGERADAS COM LIMPEZA MOSTRA FIXAÇÃO E/OU FRUSTRAÇÕES NA FASE CHAMADA POR FREUD DE:     
* verbal.     
* anal.    
* fálica.     
* oral. 


3. QUAL É A TEORIA QUE, além de reconhecer as diversas e independentes facetas que  Compõem as inteligências, ainda preconiza a interdependência entre duas ou mais delas?     
* Estruturalismo.     
* Inteligências múltiplas.    
* Genética.     
* Fenomenológica. 


4. NA TEORIA PIAGETIANA, O CONCEITO DE EQUILIBRAÇÃO É:     
* um processo necessário para o equilíbrio motor.     
* um processo de organização das estruturas cognitivas em um sistema coerente, que possibilite ao indivíduo uma adaptação à realidade.    
* uma lei que regula o aparecimento dos estágios.     
* um conceito secundário, que está presente apenas nos primeiros meses de vida

1. NA VISÃO DE WALLON, AO LONGO DO DESENVOLVIMENTO, OS ASPECTOS EMOCIONAIS E COGNITIVOS SE ALTERNAM. NO COMPORTAMENTO DO BEBÊ PREDOMINA O ASPECTO:

 reflexivo.

 racional.

 social.

 emocional ****correta***.

·        

2. A FRASE:

·         "deve ter conhecimento da origem e da produção do conhecimento e de sua vinculação com o modo pelo qual a criança pensa e constrói os seus conceitos" está analisando o papel:

·         da família.

·          da sociedade.

·          da escola.

·          do professor.

·        

3. PARA A VISÃO INTERACIONISTA, O DESENVOLVIMENTO HUMANO É CONSTRUÍDO:

·          por fatores exclusivamente biológicos.

·          pela inter-relação entre fatores biológicos e ambientais.

·          por fatores exclusivamente ambientais.

·          por questões presentes na essência de cada indivíduo.

·        

4. NESSA FASE DE DESENVOLVIMENTO, POR VOLTA DE 7 ANOS, O REAL E A FANTASIA NÃO SE MISTURAM MAIS. ESSA É UMA CARACTERÍSTICA DO:

·          período sensorial.

·          período motor e abstrato.

·          período de operações formais.

·          período operatório concreto.

01- Para Wallon, o predomínio da dimensão temporal ocorre no:

      - Estágio Socil

      - Estágio Mental 

- Estágio da Adolescência (correta)

- Estágio Sensório-Motor 

02- Na maturação da criança, o primcípio próximo-distal mostra a possibilidade:       
- da criança mover a cabeça       
- de andar com segurança      
- da criança segurar objetos (correta)
- de correr com o grupo