Prova concluída com sucesso!!!

Resultado final : 2

GESTÃO E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR

1. O COMPROMISSO COM A GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA É HOJE MUITO IMPORTANTE.

O tipo de educação que uma gestão da educação competente e democrática deve almejar é uma educação simultaneamente:

burocrática e inflexível.

disciplinada e amorosa.

autônoma e autossuficiente.

rígida e afetuosa.

2. QUAIS SÃO OS ELEMENTOS FUNDAMENTAIS NA CONSTRUÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA?

Submissão do corpo docente, distanciamento da comunidade, concentração da elaboração do projeto político pedagógico e decisões administrativas pelo diretor.

Participação dos profissionais e da comunidade escolar, elaboração do projeto pedagógico da escola e autonomia pedagógica e administrativa.

Participação apenas dos profissionais técnico-administrativos na elaboração do projeto pedagógico o qual os demais integrantes da escola devem seguir.

Participação dos colaboradores e da comunidade, autonomia aos colaboradores em busca do autogerenciamento, sem discussão do projeto político pedagógico.

3. O QUE A ESCOLA PODE FAZER PARA SER REVALORIZADA PELA COMUNIDADE, FAVORECENDO O DIÁLOGO E A APROXIMAÇÃO?

Propagandas.

Palestras explicativas para os alunos.

Encontros obrigatórios.

Eventos culturais e desportivos para todos.

4. A NOSSA SOCIEDADE TEM PASSADO POR PROFUNDAS TRANSFORMAÇÕES NO QUE CONCERNE AO MUNDO DO TRABALHO E DAS RELAÇÕES SOCIAIS,

afetando diretamente a "sociedade do conhecimento", fazendo com que a administração escolar tenha que tomar novas medidas e construções que objetivam:

mudar a gestão exercida nas escolas, desde que os gestores não percam a autoridade, para não afetar a administração das escolas e consequentemente o seu ensino.

uma administração mais rígida e disciplinar, para restabelecer a ordem na escola e a qualidade de ensino, suplantadas pela condição atual da sociedade moderna.

enrijecer as gestões já existentes para que a administração da escola não se deixe influenciar pelas transformações, afetando a disciplina e a aquisição do conhecimento.

alargar o conceito de escola, reforçando sua autonomia, com uma visão ampliada sobre os conceitos que envolvem uma instituição de ensino, adotando gestões mais adaptadas à diversidade das situações existentes.

1. O QUE A ESCOLA PODE FAZER PARA SER REVALORIZADA PELA COMUNIDADE, FAVORECENDO O DIÁLOGO E A APROXIMAÇÃO?

Palestras explicativas para os alunos.

Propagandas.

Eventos culturais e desportivos para todos.

Encontros obrigatórios.

2. COMO OS GESTORES PODEM TRABALHAR A PARTICIPAÇÃO DA EQUIPE ESCOLAR NA ESCOLA?

Estabelecendo que cada profissional elabore um Projeto Político Pedagógico, dentre os quais um será selecionado para representar a escola.

Contando com o empenho de alguns setores da escola para que possam redigir o Projeto Político Pedagógico, sem muita discussão.

Elaborando o Projeto Político Pedagógico sem contar com a participação de todos os setores.

Trabalhando a concepção da escola, em conjunto com os professores, para então definirem o Projeto Político Pedagógico e o trabalho pedagógico de todos os profissionais.

3. O QUE AS TRANSFORMAÇÕES SOFRIDAS PELO MUNDO ESTÃO EXIGINDO DOS GESTORES?

Que repensem a função social, os limites e as possibilidades educacionais, redirecionando-as de acordo com as mudanças.

Que aceitem as transformações como um processo natural de desenvolvimento sem que este afete a organização escolar.

Que se mantenham firmes e equilibrados em suas funções, sem qualquer tipo de mudança no desenvolvimento dos trabalhos pedagógicos.

Que quebrem paradigmas sociais e transformem o sujeito aprendente fazendo-o lutar contra as transformações.

4. A NOSSA SOCIEDADE TEM PASSADO POR PROFUNDAS TRANSFORMAÇÕES NO QUE CONCERNE AO MUNDO DO TRABALHO E DAS RELAÇÕES SOCIAIS,

afetando diretamente a "sociedade do conhecimento", fazendo com que a administração escolar tenha que tomar novas medidas e construções que objetivam:

enrijecer as gestões já existentes para que a administração da escola não se deixe influenciar pelas transformações, afetando a disciplina e a aquisição do conhecimento.

uma administração mais rígida e disciplinar, para restabelecer a ordem na escola e a qualidade de ensino, suplantadas pela condição atual da sociedade moderna.

mudar a gestão exercida nas escolas, desde que os gestores não percam a autoridade, para não afetar a administração das escolas e consequentemente o seu ensino.

alargar o conceito de escola, reforçando sua autonomia, com uma visão ampliada sobre os conceitos que envolvem uma instituição de ensino, adotando gestões mais adaptadas à diversidade das situações existentes.

2. QUAIS SÃO OS ELEMENTOS FUNDAMENTAIS NA CONSTRUÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA?

Participação dos profissionais e da comunidade escolar, elaboração do projeto pedagógico da escola e autonomia pedagógica e administrativa.

Participação dos colaboradores e da comunidade, autonomia aos colaboradores em busca do autogerenciamento, sem discussão do projeto político pedagógico.

Submissão do corpo docente, distanciamento da comunidade, concentração da elaboração do projeto político pedagógico e decisões administrativas pelo diretor.

Participação apenas dos profissionais técnico-administrativos na elaboração do projeto pedagógico o qual os demais integrantes da escola devem seguir.

3. A GESTÃO DA EDUCAÇÃO CARACTERIZA-SE POR SER UM PROCESSO:

de intermediação entre os setores de funcionamento de uma instituição de ensino.

que define o currículo escolar, que não pode ser alterado ao longo do ano letivo.

de tomada de decisões sobre objetivos, finalidades, o que e como se ensina.

de tomada de decisões sobre recrutamento e seleção de professores que transmitirão o conhecimento.

4. O QUE VEM A SER DIREÇÃO?

Função disposta hierarquicamente em organizações que se destaca das demais por ser a detentora da verdade e dos caminhos que a organização deve seguir.

Função de utilização do poder, a fim de estabelecer as normas rígidas de conduta dos envolvidos em um determinado regime de atividade.

Função de gerenciar a estrutura já existente, a fim de manter a empresa/a instituição inalterável frente às transformações sociais.

Função que assegura a manutenção de uma estrutura e o regime de uma atividade na realização de um programa/projeto.

1. EM QUE SE CONSTITUI A GESTÃO DA EDUCAÇÃO?

· É a responsabilidade pela direção e pela qualidade da educação e do processo educacional.

· Em maneiras de se conduzir a organização das instituições escolares, orientadas pelo MEC.

· Simplesmente na administração escolar com o objetivo de maior obtenção de lucros para a instituição.

· Em teorias em torno do ensino e aprendizagem e suas aplicações práticas no cotidiano escolar.

2. O QUE AS TRANSFORMAÇÕES SOFRIDAS PELO MUNDO ESTÃO EXIGINDO DOS GESTORES?

· Que se mantenham firmes e equilibrados em suas funções, sem qualquer tipo de mudança no desenvolvimento dos trabalhos pedagógicos.

· Que quebrem paradigmas sociais e transformem o sujeito aprendente fazendo-o lutar contra as transformações.

· Que aceitem as transformações como um processo natural de desenvolvimento sem que este afete a organização escolar.

· Que repensem a função social, os limites e as possibilidades educacionais, redirecionando-as de acordo com as mudanças.

3. QUAL É A QUESTÃO ESSENCIAL DA ESCOLA HOJE, NO QUE DIZ RESPEITO À FORMAÇÃO HUMANA?

· As relações interpessoais.

· As políticas administrativas.

· As transformações sociais.

· A qualidade da formação.

4. O QUE ENGLOBA O CONCEITO DE AVALIAÇÃO?

· É um processo de análise ou julgamento da prática, visando criar um ranking dos melhores alunos da classe e da escola.

· É um processo de acompanhamento, avaliando a instituição e o desempenho dos seus agentes educacionais.

· Trata-se de um modo de quantificar o desempenho do aluno apenas para verificar se o trabalho do professor está sendo bem feito.

Serve para mensurar, quantificar, é um processo de diferenciação entre polaridades (mais/menos).

1. A GESTÃO DA EDUCAÇÃO CARACTERIZA-SE POR SER UM PROCESSO:

· de intermediação entre os setores de funcionamento de uma instituição de ensino.

· que define o currículo escolar.

· de tomada de decisões sobre recrutamento e seleção de professores que transmitirão o conhecimento.

· de tomada de decisões sobre objetivos, finalidades, o que e como se ensina.

2. A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO VEM GANHANDO ESPAÇO NA ATUALIDADE.

· Uma das ações propostas para a melhoria da capacitação profissional de profissionais da educação foi:

· a capacitação de dirigentes.

· a revisão dos conteúdos e currículos.

· a reelaboração dos projetos pedagógicos.

· o afastamento de profissionais não-qualificados.

3. O QUE ENGLOBA O CONCEITO DE AVALIAÇÃO?

· I. Serve para mensurar, quantificar, é um processo de diferenciação entre polaridades (mais - menos).
II. É um processo de análise ou julgamento da prática.
III. É um processo de acompanhamento, avaliando a instituição e o desempenho dos agentes.

De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.

· A afirmativa I está correta.

· As afirmativas I e II estão corretas.

· As afirmativas II e III estão corretas.

· A afirmativa II está correta.

4. COMO SE PERCEBE A GESTÃO DA EDUCAÇÃO E O SEU DESENVOLVIMENTO NA ESCOLA?

· No funcionamento dos setores administrativos.

· Em todos os âmbitos da escola, especialmente na sala de aula.

· Na prática pedagógica do corpo docente.

· No Projeto Político Pedagógico

3. O sucesso de uma escola é medido
• Pelo seu tamanho físico.
• Pelo comprometimento do gestor.
• Pela quantidade de alunos.• Pelo desempenho de seus alunos.(correta)

4. O QUE AS TRANSFORMAÇÕES SOFRIDAS PELO MUNDO ESTÃO EXIGINDO DOS

GESTORES?

• Que quebrem paradigmas sociais e transformem o sujeito aprendente

fazendo-o lutar contra as transformações.

• Que se mantenham firmes e equilibrados em suas funções, sem

qualquer tipo de mudança no desenvolvimento dos trabalhos

pedagógicos.

• Que repensem a função social, os limites e as possibilidades
educacionais, redirecionando-as de acordo com as mudanças. (correta)

• Que aceitem as transformações como um processo natural de

desenvolvimento sem que este afete a organização escolar.

2. COMO OS GESTORES PODEM TRABALHAR A PARTICIPAÇÃO DA EQUIPE ESCOLAR NA
ESCOLA?

- Estabelecendo que cada profissional elabore um Projeto Político
Pedagógico, dentre os quais um será selecionado para representar a escola.
- Contando com o empenho de alguns setores da escola para que possam
redigir o Projeto Político Pedagógico, sem muita discussão.
- Elaborando o Projeto Político Pedagógico sem contar com a participação
de todos os setores. - * Trabalhando a concepção da escola, em conjunto com os professores,
para então definirem o Projeto Político Pedagógico e o trabalho pedagógico
de todos os profissionais.*

3. O QUE VEM A SER DIREÇÃO?

- * Função que assegura a manutenção de uma estrutura e o regime de uma
atividade na realização de um programa/projeto.*

- Função de gerenciar a estrutura já existente, a fim de manter a
empresa/a instituição inalterável frente às transformações sociais.
- Utilização do poder, a fim de estabelecer as normas de conduta dos
envolvidos em um determinado regime de atividade.
- Uma função disposta hierarquicamente em organizações que se destaca das
demais por ser a detentora da verdade e dos caminhos que a organização deve
seguir.

4. QUANDO UM PROFISSIONAL SE COLOCA A SERVIÇO DA GESTÃO ESCOLAR,

- apresenta mais dificuldades em ser um "dirigente", caracterizando-se
mais como um administrador. Os verdadeiros dirigentes devem ser líderes que
mobilizam recursos:

- físicos, utópicos e teóricos para reformular os caminhos da educação no
Brasil.
- físicos, políticos e teóricos para reestruturação da educação. - * humanos, políticos e ideológicos para uma transformação substantiva
na educação.*

- financeiros, teoria e utopia para o crescimento da escola.

1. O COMPROMISSO COM A GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA É HOJE MUITO
IMPORTANTE.
• O tipo de educação que uma gestão da educação competente e
democrática deve almejar é uma educação simultaneamente:

• disciplinada e amorosa. (correta)

rígida e afetuosa.
• burocrática e inflexível.
• autônoma e autossuficiente.

2. QUAL É O BINÔMIO INSEPARÁVEL PARA A EXCELÊNCIA DO TRABALHO DA
SUPERVISÃO OU COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA?• Planejamento e avaliação. (correta)
• Gestão e plítica

• Política e planejamento.
• Avaliação e orientação.

3. O sucesso de uma escola é medido
• Pelo seu tamanho físico.
• Pelo comprometimento do gestor.
• Pela quantidade de alunos.• Pelo desempenho de seus alunos.(correta)

• Que repensem a função social, os limites e as possibilidades
educacionais, redirecionando-as de acordo com as mudanças. (correta) •

Que aceitem as transformações como um processo natural de
desenvolvimento sem que este afete a organização escolar.

1. O QUE A ESCOLA PODE FAZER PARA SER REVALORIZADA PELA COMUNIDADE, FAVORECENDO O DIÁLOGO E A APROXIMAÇÃO?
Palestras explicativas para os alunos.
Propagandas.
Eventos culturais e desportivos para todos.
Encontros obrigatórios.

2. COMO OS GESTORES PODEM TRABALHAR A PARTICIPAÇÃO DA EQUIPE ESCOLAR NA ESCOLA?
Estabelecendo que cada profissional elabore um Projeto Político Pedagógico, dentre os quais um será selecionado para representar a escola.
Contando com o empenho de alguns setores da escola para que possam redigir o Projeto Político Pedagógico, sem muita discussão.
Elaborando o Projeto Político Pedagógico sem contar com a participação de todos os setores.
Trabalhando a concepção da escola, em conjunto com os professores, para então definirem o Projeto Político Pedagógico e o trabalho pedagógico de todos os profissionais.

3. O QUE AS TRANSFORMAÇÕES SOFRIDAS PELO MUNDO ESTÃO EXIGINDO DOS GESTORES?
Que repensem a função social, os limites e as possibilidades educacionais, redirecionando-as de acordo com as mudanças.
Que aceitem as transformações como um processo natural de desenvolvimento sem que este afete a organização escolar.
Que se mantenham firmes e equilibrados em suas funções, sem qualquer tipo de mudança no desenvolvimento dos trabalhos pedagógicos.
Que quebrem paradigmas sociais e transformem o sujeito aprendente fazendo-o lutar contra as transformações.

4. A NOSSA SOCIEDADE TEM PASSADO POR PROFUNDAS TRANSFORMAÇÕES NO QUE CONCERNE AO MUNDO DO TRABALHO E DAS RELAÇÕES SOCIAIS,
afetando diretamente a "sociedade do conhecimento", fazendo com que a administração escolar tenha que tomar novas medidas e construções que objetivam:
enrijecer as gestões já existentes para que a administração da escola não se deixe influenciar pelas transformações, afetando a disciplina e a aquisição do conhecimento.
uma administração mais rígida e disciplinar, para restabelecer a ordem na escola e a qualidade de ensino, suplantadas pela condição atual da sociedade moderna.
mudar a gestão exercida nas escolas, desde que os gestores não percam a autoridade, para não afetar a administração das escolas e consequentemente o seu ensino.
alargar o conceito de escola, reforçando sua autonomia, com uma visão ampliada sobre os conceitos que envolvem uma instituição de ensino, adotando gestões mais adaptadas à diversidade das situações existentes.
Prova concluída com sucesso!!!
Resultado final : 2
GESTÃO E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR
2. QUAIS SÃO OS ELEMENTOS FUNDAMENTAIS NA CONSTRUÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA?
Participação dos profissionais e da comunidade escolar, elaboração do projeto pedagógico da escola e autonomia pedagógica e administrativa.
Participação dos colaboradores e da comunidade, autonomia aos colaboradores em busca do autogerenciamento, sem discussão do projeto político pedagógico.
Submissão do corpo docente, distanciamento da comunidade, concentração da elaboração do projeto político pedagógico e decisões administrativas pelo diretor.
Participação apenas dos profissionais técnico-administrativos na elaboração do projeto pedagógico o qual os demais integrantes da escola devem seguir.

3. A GESTÃO DA EDUCAÇÃO CARACTERIZA-SE POR SER UM PROCESSO:
de intermediação entre os setores de funcionamento de uma instituição de ensino.
que define o currículo escolar, que não pode ser alterado ao longo do ano letivo.
de tomada de decisões sobre objetivos, finalidades, o que e como se ensina.
de tomada de decisões sobre recrutamento e seleção de professores que transmitirão o conhecimento.

4. O QUE VEM A SER DIREÇÃO?
Função disposta hierarquicamente em organizações que se destaca das demais por ser a detentora da verdade e dos caminhos que a organização deve seguir.
Função de utilização do poder, a fim de estabelecer as normas rígidas de conduta dos envolvidos em um determinado regime de atividade.
Função de gerenciar a estrutura já existente, a fim de manter a empresa/a instituição inalterável frente às transformações sociais.
Função que assegura a manutenção de uma estrutura e o regime de uma atividade na realização de um programa/projeto.